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# 家长必读物：家庭教育故事10个

时间: 2014-11-27 来源:

家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它影响着一个人的人生目标设定和实现。

从呱呱坠地的那一刻起，家庭教育便已经开始了，因此，家庭教育是每个家长必须研读的一个科目。

小编整理的10个家庭教育故事，每个都蕴含了一定的道理，认真阅读，相信一定会有所收获。

1、种田织布当木匠——鲁班教子故事

鲁班是我围古代着名的建筑工匠、创造发明家。他有一个儿子叫伢子，孩子倒是很聪明，就是不爱干活。儿子到15岁了，鲁班觉得应该教儿子掌握谋生的本领了。

鲁班问儿子：“你想干什么活儿？”儿子说：“种田。”鲁班就送儿子去学农活。只干了一年，儿子就回来了。鲁班问他：“怎么不干了？”儿子说：“种田太累。”

第二年，鲁班征求儿子的意见，又送儿子去学织布。只干了一年，又不干了。鲁班问他：“为什么又不干了？”儿子说：“织布这活儿，把人给忙死了。”

鲁班问儿子：“你究竟想干什么呀？”儿子想了想说：“跟您一样，当木匠吧！”鲁班把儿子交给他的大徒弟张班当学徒。不料，儿子又只干了一年，就不干了。鲁班问他：“又怎么了？”儿子说：“师傅要求太严，活儿太苦，师傅也太狠了。我不干了。”

鲁班听了，严肃地对儿子说：“不严，不苦，不狠，你能学出手艺吗？你既然什么都不想干，那么好吧，从今天起，你就别吃饭了，因为你不爱种田；从今天起你就别穿衣服了，因为你不爱织布；从今天起，你就从这屋子里搬出去，因为你不想当木匠！”

儿子听了，呆住了，站在那里一声不吭。这时，只见鲁班从屋顶棚上取出一箱子他使用过的斧子，每把斧子的把都磨出了深深的凹，斧刃都磨平了。他对儿子说：“要学到手艺，就得刻苦地去练，不下苦功夫，什么也学不成。”儿子若有所思地点了点头。然后，鲁班又拿出三把新斧子，郑重地递给儿子说：“拿去。三把斧子，斧把磨不出凹，刃磨不到顶，就别来见我！”

儿子提着三把斧子，又回到师傅张班那里。通过勤学苦练，儿子也成为了一名着名的工匠，掌握了谋生的本领。

2、少年大学生曹宇——游戏与早期教育

在早期教育中，人们都常常以孩子识字、数数的多少，学会某种技能早晚来品评一个孩子智力的高下，于是乎，社会上不乏因急于求成，而适得其反的实例。而曹宇的父母却不是这样，他们根据“游戏是儿童的天性”这一原则，因势利导，寓早期教育于游戏之中，取得了较好的效果。

曹宁的认字和数数都是从游戏中开始的。为了教孩子数数，父亲一下子从商店中购买了100多个塑料狮子和大象，和曹宇一起玩。曹宇的数数就是从狮子和大象的列队开战中，看谁吃掉谁几个，还剩下几个开始的，认字是从玩象棋、军棋、海陆空战棋游戏以及小人书开始的。口算是从玩24点扑克。了解历史人物、古代战争，是从打扑克（印有水浒108将人物的扑克牌）、看图片等开始的。

为了锻炼孩子的语言表达能力，父母有意识地教他背一些短小的古诗，很快曹宇就会背几十首唐诗和毛主席诗词。背诗词使曹宇有了超人的记忆力。他3岁时便能记住姥姥家周围几十个邻居的姓名、年龄、职业、电话号码等。

曹宇的父母不仅为曹宇兄弟提供了广阔的游戏天地，允许他俩玩水、玩泥，还与他俩一起玩。和孩子一起跳绳、跳格子、踢球、踢壁子、打口袋、抓木头人、打拳、舞剑、滑冰等。游戏时父母也要进入角色，玩输了就按规定学兔子跳、乌龟爬，并在游戏时加以纠正和引导，这样，既提高了孩子们的兴致，也强化了孩子们的智力。

3、尊重孩子的天性

孩子在幼儿园时一直学绘画，上小学以后，我希望他在绘画、书法方面继续发展。一次偶然的机会使他对电脑产生了极大的兴趣，从此结下了不解之缘。对于孩子的选择，虽然当时不合我心意，但我没有把自己的愿望强加给他。我认为“顺其自然最是真”，还是因势利导为好。因此，我只对孩子说了一句话：“只要是你选择的，就要坚持下去，不能半途而废。”

那时，孩子刚上小学二年级，为了支持孩子，我几乎放弃了所有的公休日。有一年隆冬，我在少年宫的大厅里等着接孩子，外面下起了鹅毛大雪，下课时间没到，家长们就陆续把孩子接走了。为了不打扰孩子，我没有提前叫他。下课时，门外的积雪已很深，我骑着自行车驮着孩子，迎着凛列的寒风艰难地前行，风雪打在脸上，像刀割一样地疼，母子俩身上也落上了厚厚的一层雪，眉毛上结了冰碴。雪深路滑，有几次险些从车上摔下来。平常一个小时的路程，那天在风雪中足足骑了近两小时。回到家，母子俩精疲力竭地倒在了床上。这次经历，在孩子幼小的心灵留下深刻的印象，磨炼了他坚强的意志。

为了支持鼓励孩子的学习兴趣，我用万余元积蓄给他购置了一台电脑。对此，孩子倍加珍惜。别的孩子热衷于打字、玩游戏，他却对复杂和更具探索性的程序设计情有独钟。正是在编制程序的过程中，他经受了严格的思维训练，获得了最宝贵的、使他终身受益的东西——科学严谨的思维方法，这使他在各科学习上都获益匪浅。他还在《天津日报》、《天津教育报》上介绍了自己学习数学、物理的体会。他撰写的两篇科技文章先后在《学生计算机世界》报上发表。

有几分耕耘就有几分收获。孩子从迷上计算机开始，先是从基本知识人手，然后学习程序设计，逐渐又开始学习电脑动画制作，网络技术应用。从此一发不可收拾。几年的苦练，使他在全国及天津市的比赛中多次获奖。

为了帮助孩子做好语文课文《美丽的公鸡》电脑动画课件，我特意托亲友从外地花高价买来一只漂亮的大公鸡，在阳台上临时搭建了鸡窝，让孩子每天观察公鸡的动作、习性，和他一起讨论编写剧本，请老师帮助他拍摄录像，然后输入电脑，一帧一帧仔细研究，精心绘制，反复修改。我还带他到计算机书店买来一些专业参考书，在指导老师辅导下他学习运用了动画制作多方面知识技能。这件作品一举夺得第三届全国少年儿童计算机应用竞赛动画制作一等奖第一名。专家评价这个课件“具有很高的专业水平”。2003年2月2日美国《世界日报》为罗勐做了专题报道。

4、童年贪玩的大儒——孟子

孟子，名柯，字于舆，山东邹县人，战国时期着名思想家、教育家。

孟子3岁时便失去了父亲，家庭的重担全部落在目亲一个人肩上。孟图很重视儿子的教育，一心想把孟子培养成有学问的人。

童年的孟子很贪玩，孟家附近有一块墓地，经常有出摈、送葬的人群，不是吹吹打打，就是哭哭啼啼。孟子经常与伙伴们一起模仿他们。

孟昌见了很生气，对儿子说：“你父亲是一位有学问的人，他因为生病而英年早逝，不能教你读书认字。若你不认真读书，将来怎会有出息？”

为了让孟子能够受到良好的教育，孟图把家迁到城里。但孟子的家背后离闹市很近，嘻杂的声音使孟子无法认真读书。孟子和他的新伙伴常常模仿卖货的、打铁的、杀猎的。孟图见了更为生气，于是决心再次搬家。

这一次，孟昌把家迁到了学宫附近。学官是读书胜地，许多读书人在那里学习，还时常演练礼仪。

孟子受到感染，每日在家中专心读书，也渐渐模仿起学宫中的礼仪。

不久，孟因把孟子送入了学宫。初到学宫，孟子学习兴趣很浓，也很用功。但年幼的孟子并不懂得母亲望子成龙的良苦用心。不久，孟子又开始整天玩耍。

有一天，孟子正在上课，他突然想起了村东湖中的天鹅，想射一只来玩玩，于是再也坐不住了。他趁老师不注意，偷偷地溜出了学宫，跑回了家。

正在家中辛苦织布的孟昌见孟子又逃学回来，随手抄起身旁的一把剪刀，猛地几下把织机上已经织成的一块布拦腰剪断了。孟子从未见母亲如此生气，他楞在那里，不知所措。母亲严厉地问道：“这布匹断了还能重新接好吗？”

“不能。”孟子怯声答道。

孟母又说：“你不专心读书，半途而废，将来也会像这断了的布匹一样，成为没用的废物。”话一出口，孟昌再也抑制不住自己的情绪，伤心地痛哭起来。

孟子看到伤心的母亲，又看看被母亲割断的布，恍然大悟，脆到目亲面前，说：“母亲，原谅孩儿吧，孩儿一定不辜负冒亲的希望，好好念书。”

从此以后，孟子发奋学习，终于成为满腹经纶的大学者。

5、我给儿子当“后台”——学游泳

儿子去年暑假时，我送他去学游泳。当时的动机是儿子体质较弱，想锻炼一下，找了一家体育馆的培训班，儿子被排在每天上午10：00一11：00上课。儿子穿上游泳裤时，我觉得儿子太瘦小了。教练发给每人一个背漂，一块浮板，轰小鸭子似的把孩子们轰进了泳池。照规定，下水游到泳池尽头上岸走回来，再下水。

儿子两个回合就冷得浑身打额，往回返时跑到栏杆边找我：“妈妈我冷！”我知道儿子太瘦弱，便鼓励他游一会儿就好了。儿子只好跑回。人小鬼大，儿子发现了诀窍，游到中部时有个铁梯可以上岸。于是，他游一半，从那爬上来，慢慢地走回池边。“儿子，你得多练呐，别偷懒。”我叫他过来叮嘱他。

三天后，教练手拿一根竹竿横在水面，要求孩子从竹竿下游过去，不许把头露在外面，儿子慌了，他就是把头露在水面上。那天天气骤变，突然天降大雨，儿子紧紧摄着游泳池边的栏杆，不肯下水。

教练走过来了，问我：“您是什么意见？”我一狠心：“现在是上课时间，听您的。”“好！”教练双手用力，把我儿子托到半空中，“来试试水能把你怎样？”话音未落，“扑通”儿子被仰面抛入池中。“啊”我叫出了声，却见儿子本能地手脚并用，一阵狗刨在水中翻过了身——他身上的背漂起了作用。

课到一半，瘦瘦的儿子直打哆犊，可他知道找我也没用，所以只好忍着。那天课后我私下里找了教练，告诉他我们不求孩子一期能学会游泳。这孩子体质弱，所以请把他的运动量减低。

由于我这一要求，儿子不再被强求每次课游多少圈。结业时，儿子是11个小朋友中惟一一个没能解下背漂的，但是看着他在水中欢天喜地的样子，我心里很安慰——儿子也许天生就不是游泳的料。每个人都有他的先天不足之处，何必要用他的短处去比别人的长处呢？又何必把戏水之乐弄成一种恐惧呢？

6、分苹果

有一个首相和囚犯分别向人们提起他们小时候的事。是关于分苹果的。

囚犯说，小时候有一次，妈妈买了很多苹果，在这些苹果中，有一个个儿特别大，颜色特别红的苹果，他跟他的兄弟都争着要这个大苹果。他的妈妈很生气，说：“你们怎么能这么自私呢？都想要大的，应该把这个大的留给别人才对呀！这样才是好孩子！”男孩听完，马上改口道：“妈妈，我要这个最小的，这个大的给弟弟们吧！”这个女人听了很感动，把男孩搂在怀里，并把这个最大的苹果奖给了他，因为他才是好孩子。囚犯回忆说，我撒了谎，却得到了想要的东西，从此以后我学会了用各种欺骗的手段去取得想要的东西。

首相的故事开始也是一样的，也是分苹果，不同的是，当孩子们都争着要那个最大的苹果时，他妈妈将这个苹果举在手里，说：“这个苹果最大也最好吃，你们都想要，这个很好，但苹果只有一个，只能给一个人！这样吧，花园里长了很多杂草，我把草地分成几份，你们每个人一块，谁先把杂草拔完，谁就可以得到这个苹果！”结果，首相最先拔完，他理所当然地得到了这个苹果。从那个时候，他就明白，想要得到想要的东西就必须付出劳动。因此他一直努力做自己应该做的事情，没有丝毫懈怠，才取得了今天的成就。

7、我和孩子共同成长

每一个优秀的孩子身后都会有无数个优秀的老师做向导，而作为孩子的第一位老师——家长，只有自身教育理念的不断充实与完善，才能跟上学校、社会的教育步伐。

在家庭教育过程中，我和孩子始终保持平等。从孩子懂事起我就教她做人要诚实守信，我答应孩子的事情一定做到，如果有做不到的，我会主动向孩子道歉并向她解释原因。在我的影响下，我的孩子从小到大没有撒过一次谎，无论是在学校或家里，她犯了再大的错误，都会主动地告诉我并请求原谅。而每当这个时候，我从来不会说一句责备孩子的话，我会心平气和地与她谈错误的认识与改正，最后会告诉她：“能主动承认错误，你是一个好孩子！”这样孩子不仅非常信任我，而且有心里话她也是第一个告诉我。由此我也体会到做孩子的朋友更能抓住孩子的心。

我还经常教育孩子做人宽厚有爱心。记得一年级的时候，有一天放学，孩子一进门就委屈地问我，同学每次向她借东西她都会给，而今天她的橡皮丢了，为什么同学却不借给她。我并没有正面回答她，而是问：“如果那个同学下次找你借东西你还借给他吗？”孩子想了一下告诉我：“还会借给他，因为自己不能和那个同学犯—样的错误。”我听后欣慰地笑了，告诉她：“你是个好孩子，一定会和所有的同学做好朋友！”而且从那以后我发现孩子总是在铅笔盒里多放一块橡皮。我觉得孩子在逐渐成熟起来，而我也在教育孩子的过程不断成熟。

关于孩子学习方面的教育，我觉得低年级的孩子最首要的是培养好的学习习惯和学习的自觉性。首先家长要为孩子营造一个好的学习环境和氛围。从孩子上学以来，我的家里除了周末，晚上一般不邀请朋友来访，在孩子的学习过程中尽量保持室内安静，作为家长这个时候我们也会看书、看报，在提高自己文化修养的同时也能增加家庭的学习氛围。

从孩子第一天上学起，我就要求她放学后回家第一件事是写家庭作业，之后才可以看六点至六点半之间的儿童节目。吃过晚饭，我会和她一起坐到字台前复习一天的课程并检查作业，然后预习第二天要学的知识、整理课本和书包。这样半学期下来，孩子已经养成了良好的学习习惯。

进入二年级以来，她都是独立安排在家里的学习和作息。我的孩子特别喜欢看书、看报，我发现以后就给她买各种她喜欢的儿童刊物，现在只要在家没事的时候，她总是会捧着一本书津津有味地翻阅，甚至于上卫生间她都不会忘记拿上一本书。当然这不算是好习惯，但每次看到孩子专注的表情，我都不忍心去阻止。

孩子的业余生活我们也安排得很丰富，晚上我们会利用一些时间同孩子一起到楼下跳绳、跑步，做一些适当的体育运动，双休日我们会带孩子去书店买一些她喜欢的书，放长假的时候，我们会带着孩子去旅游，开阔孩子的视野。

看着孩子逐渐成长和进步，作为一名家长我觉得更需要不断充实自己，提高自己，和孩子共同成长。

8、谈心是很好的办法

“棍棒下面出孝子”这一古训，确实影响了一代又一代人。但我坚持认为，这不是好方法，而“谈心”是一种很好的办法。我从来不打孩子，也尽量不用苛刻的言辞训斥孩子，但是，在孩子面前我是“不怒而威”的。通过谈心，我达到了如下的目的：首先，及时了解孩子的内心活动。显然不了解孩子的内心世界，教育孩子就无的放矢。在谈心中，发现孩子好的苗头，积极的闪光点，及时给予肯定和褒扬；对于一些不好的苗头，也能及时发现，及时补救、引导。

第二，拉近孩子与父母的关系，让孩子愿意和你讲心里话，也愿意听父母讲的“道理”，这种心与心的交流，胜过千言万语，胜过“棍棒”。第三，培养孩子有尊严。孩子在长大，荣辱感、自尊心在不断增强。我们特别注意避免使用敏感、苛刻的词汇训斥孩子。比如，“你真笨”、“你不行”、“你看别的孩子如何如何”等。有人说“孩子是夸出来的”。在这种意义上，我是赞同的。

至于谈心的方式，可以是多种多样的，没有固定的模式。我认为达到润物细无声、潜移默化的效果最好。孩子都有不同程度的“逆反”心理。强制性的说教会起到相反的效果。实践中，我们的谈心是在游戏中，在学习中，在精心设计的场合中进行的。谈心不要求很多，多了也会产生相反的效果。我们往往不急于进行说教，而是把观察到的、了解到的、想到的问题，认真思考后，寻找一个合适的机会表达出来，与孩子进行沟通。事实上效果很好。

9、受惊的小鸟长大了

孩子都是妈妈的心肝宝贝。作为母亲不能只是让孩子吃好喝奸穿好睡好，更重要的是关心孩子的心理健康，在人生的十字路口做好孩子的引路人。

在小学阶段，女儿的学习成绩总是名列前茅，每个学期末都被评为学习标兵，从来没受过挫折的她养成了骄傲而又脆弱的心理。小学毕业那年，正赶上汇才中学在全县范围内招生，很多家长都希望自己的孩子能考中，我们也不例外。她在毫无思想准备的情况下被我们哄着去应试，虽被录取但成绩没能进入前十五名。她的自尊心第一次受到挑战，说什么也不愿上汇才，担心自己的成绩不如他人。为此她哭了好几次，但还是没有勒过家长，被迫入学。

刚上初中的那段时间，她总是愁眉不展，对新的学习环境极不适应，终日像只受惊的小乌儿无所适从。上学几乎成了她为父母去完成任务，每天早晨上学前坐在那默默地流眼泪，嘴里还常说：“我说不去汇才，你们偏让我去，在那儿我一个同学都不认识。”放学回到家里也总是苦着小脸，没有一丝笑容。

开始我只是劝说，以为过几天她和同学们熟悉了就好了。可是时间一天天地过去，她仍然郁郁寡欢，学习效率极差。我这才意识到这是孩子成长过程中第一个转折点。如果处理不当，后果将不堪设想。我决定先找她的班主任谈谈，如果还不行那就只好转学。

幸运的是她的班主任是个极有责任感又富有工作经验的老师，对她的状况也有所觉察，在听了我的介绍后心中有了数，开始明里暗里对她做了大量的工作。老师先让她当语文科代表，运动会上让她当报道员。她和同学们写的稿子由她送到广播站。她刚一转身，张老师就故意地跟其他老师说：“你们看我们班的王风多好哇！”女儿受挫的自尊心受到鼓舞，回到家告诉我，老师表扬她了。

第一次月考后，她的成绩排在班级前面，回到家认真地对我说：“原来我不是班里最差的！”她心中的冰开始解冻了，我也不失时机地鼓励她：“当你微笑着面对生活，生活对你也会微笑的。”一有时间我就不厌其烦地对她讲，快乐的心情和积极的态度对一个人是何等重要，一个人可以一无所有，但她不能没有信心和希望。我还把自己多年的生活经验介绍给她，她渐渐地接受了我的引导，心情愉快多了。

有一回她微笑着对我说：“妈妈你说得对。今天我看了一个希腊神话，就是说希望是人类最重要的武器，有了它，人类就可以战胜一切灾难和不幸。”她在床前为自己写下了一条又一条的座右铭，大致内容是：永远快快乐乐的，脸上笑，心里笑，生活也笑……后来她在一次语文考试中，以《爱笑的我》为题写了自己的切身感受，满分50分的作文她竞得了49分。我看了那篇文章后备感欣慰，她终于摆脱了自卑的泥潭，重新找回了自信。

如今女儿已开入高中，看着她那纯净而充满微笑的面庞，看着她有说有笑地对我描述新学校的见闻，看着她从容地应对生活和学习中遇到的难题，看着她军训回来以超越为主线写出的六七千字的散文，我感慨良多，女儿真是长大了！

10、从点滴做起，养成好习惯

一些人将现在独立的孩子喻为“家中的小皇帝”，一方面孩子在家里说一不二，另一方面包办了孩子日常生活的许多事，对父母产生了一定的依赖性，这对孩子的成长极为不利。我们在教育孩子中注意让他从点滴做起，养成良好的习惯。一是要求孩子制定一个培养孩子具有独立性和学习的责任心的计划，包括每日完成作业的程序步骤、早晨起床到就寝时所要做的事情等，自己贴在家中醒目的地方。

假设孩子能有秩序地按计划做到了，作为家长给予鼓励，以调动孩子安排自己每日生活、学习秩序的积极性；二是力求使孩子做到自己的事自己做，家长代替孩子处理原来孩子本身自己能做或处理的事，同时要多鼓励培养孩子在家庭中是一分子的思想，大胆放心地让孩子去参与家庭和学校的各类活动。

在我们家中，为培养孩子的独立和家庭观念及学校的集体思想，我们就采取了逢休息日由孩子“当家”的做法，每日的伙食及外出等日常活动都由孩子牵头来安排计划。一天下来后由我们家长给“小家长”打分，对一天中安排不当或不对的地方，提出正确的解决方法和建议，合理的安排给予充分肯定和鼓励。这样既培养了孩子独立思维的能力，又强化了孩子的家庭观念，体会到生活的乐趣，使其也觉得自豪。

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